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常德专门的职业技艺大学:课堂就在厂区里

近10年间,伴随我国新型城镇化和城市现代化进程的快速发展,建筑业超常规发展的同时,也面临着转型升级的内在需求,迫切需要大批“懂现代建造技术、会现场施工管理”的高素质技术技能人才。这为土木建筑类专业的发展提供了良好契机,但在专业教学过程中,却普遍存在课堂教学抽象枯燥、实践教学开展困难、创新能力培养不足等“三大难点”问题。

10月9日,2018年教育部本科教学审核评估专家组成员通过走访校外实践基地、听课看课、与学院师生座谈等形式,了解我院本科教学情况。

日前,由河北省现代服务业职教集团理事长单位廊坊职业技术学院、北京航服教育科技有限公司主办的京津冀航空服务业协同发展论坛暨京津冀航空服务业产教联盟成立大会在北京隆重举行。作为廊职重点打造的三大平台之一,京津冀航空服务业产教联盟将主要服务于即将通航的北京大兴国际机场。

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Middelberg专家在自动化学院邓斌副主任、李刚老师的陪同下,走访了天津大学校外实习基地中国天津职业技能公共实训中心。Anton
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Middelberg专家先后走进现代控制技术实训中心、现代制造技术实训中心、现代物流领域实训中心、现代电子技术实训中心、信息技术实训中心,全面了解学生实习实训情况,同时就学校人才培养目标如何贴合与企业的人才需求度,实训中心容纳规模、实训课程设置等一系列问题与实训中心刘玉亮主任进行深入交流。通过交流,Anton
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Middelberg专家对实训中心的设备规模、服务功能、运行机制、培训模式等赞不绝口,并高度评价了学校对于学生专业实践能力培养的重视程度。

在廊坊职业教育界,廊职可谓大名鼎鼎——立足人才培养、服务社会、技能传承、学生发展四大职能,培育打造技能文化、校企融通、社会服务“三个品牌”,近3年来,廊职在校生规模分别增长了6%、9%和27%。在当前大学生就业压力较大的情况下,该校就业率连续3年保持在98%以上,每年近3000名毕业生走向社会,为京津冀高端产业的崛起提供着人才和智力支撑。

广州城建职业学院建筑工程技术专业省级教学团队,以建设“现代建筑职业技能公共实训中心”和
“现代建筑产教园”为育人平台,校企协同发展,产教深度融合,充分应用信息化技术手段,形成了土木建筑类专业基于研创融合的“学训一体”培养模式,人才培养质量显著提升,办学经验被全国100多所院校引用,示范成效显著。

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去年9月,廊职计算机科学与工程系迎来了第一批云计算技术与应用专业的学生,这是该系新增设的专业。“面向中国制造和‘互联网+’、大智移云等高端新型产业,我们主动融入廊坊及京津冀信息产业发展,依托润泽国际信息港等超大型企业,紧密对接信息产业高端人才岗位需求,提升专业内涵、质量和基础能力。”该系主任张昕介绍,他们还跟教育主管部门申报了“大数据技术与应用”专业,准备2019年进行首批招生。

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曾孝平专家走进任英玉老师课堂,听取《模拟电子技术基础》课程,查看教学日历,翻阅教材,了解到教材从2015年历经两年筹划、编纂、出版,2017年刚刚投入使用,表示课程教材更新及时,契合实际。之后,走进孙占华老师课堂,听取《电子线路基础》课程,询问课程实验安排情况。

“我们的计算机网络技术专业是从2003年开始创办的,现在这一专业的内涵已经发生了巨大的变化。”张昕说,过去的教学主要侧重局域网、企业网的规划设计运维,而近年来则顺应社会的变化,将云计算技术、大数据、无线互联技术都融入课程之中,培养社会急需的新型计算机人才。

新葡京官网入口,对接建筑产业,开发“区域共享”产教育人平台

刘爽专家就青年教师发展、学校教学规范、本科人才培养等与我院侯恺老师进行了座谈,了解学校对于青年教师的培养、岗前培训、考核办法、课程设置等内容。侯恺老师全面回答了专家的提问,提到天津大学对青年教师有一套完整的培养体系,必须通过讲课验收才能正式走上讲台,同时学校和学院也对教师的后期进行全方面的监督,不仅有学生评价,还有同行以及督导评价。另外,学校及学院注重课程设置,会根据专业情况增加参观实习等环节,加强学生的综合能力培养。专家充分肯定了天津大学精品化课程的建设,对教师队伍的努力程度也给予了高度认可。

将“技能培养”与“文化育人”有机结合,廊坊职业技术学院以培养职业意识、职业素质、职业技能为主线,以课堂教学、专业认证、实习实训、技能培训、竞赛活动等为路径载体,课上学技能、课下练技能、竞赛比技能、实训促技能,实现学生有技能、就业有优势、发展有潜力、办学高水平。

在建筑行业的实践教学中,如何还原施工现场、展示建造过程、剖析工艺流程,让学员“一站式”体验学习房屋建造全过程?在广州城建职业学院“现代建筑职业技能公共实训中心”,有一栋建筑面积3200平方米的三层“在建”建筑物,从地基到主体、装饰装修、设备安装等共328个施工节点“一目了然”,按1∶1比例完美呈现房屋建造全过程。

随后,刘爽专家与我院各年级学生进行座谈,围绕学院教学质量和学生学习效果等问题,详细询问了专业课程设置、课业量、教师教学方式、后续发展等情况。

学院积极构建对接职业标准和职业岗位的课程体系,根据专业技术领域和职业岗位的任职要求,构建合理的课程体系结构,目前校企共同开发教材96本,为人才培养质量的提高建立了保障。全院现有“双师型”(指既获得教师系列职称资格,又具有工程师、工艺师等技术职务)教师259名,占专业教师的62%,培养出郝民忠、齐雪茹等一批知名专家。

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座谈结束后,刘爽专家在学院党委副书记张秀娟陪同下走访了中国移动通信有限公司天津分公司,深入了解用人单位对学院毕业生的评价。专家参观了网络运营监控中心,并和校友一起座谈交流。专家高度赞扬学校的育人环境和人才培养方式,给学生提供了很好的实习及就业平台,促进学生的全面发展,尤其对天大毕业生在移动公司发展的潜力和后劲给与了充分肯定。

高职教育,一头连着高等教育,一头连着就业创业。

“中心的建成是希望同学们能够在最原始、最直观的建筑环境中进行学习和分析,这是理论课上没有办法做到的。”建筑工程学院院长助理陈勇介绍,现代建筑职业技能公共实训中心是在政府部门指导和东方雨虹等名优企业参与下,按照“整体规划、全真模拟、先进实用、开放共享”原则研发设计的,占地110亩,集实训教学、技能鉴定、技术研发、员工培训为一体的区域综合性产教融合高水平公共实训中心。内建有安全教育、质量检测、工种实操、土建创新实验、装配式建筑实训、校企合作等六大功能区。

(编辑 刘晓艳 郑静轩 供稿 天津大学本科教学审核评估网)

“校企合作是职业院校提高人才培养质量的生命线。”廊坊职业技术学院院长王建强介绍,为深化校企合作、产教融合,学院确立了“三个互动”的校企合作理念,即企业的人力资源与学校的师资队伍互动、企业的物质资源与学校的办学条件互动,企业文化与校园文化互动,深度融入企业,实现了校企双赢。

“去年从化区住建局的相关技术人员也到中心开展了实训,这对于建筑工程类的学生、产业工人、技术人员等来说都是一个优质的实训平台。”陈勇表示,中心建成以来,立足广东、面向粤港澳大湾区、服务全国,累计接收来自香港理工大学、华南理工大学广州学院、河南建筑职业技术学院等10余所不同层次大学的学生实验实训,同时,为广州地区产业工人培训等,培训服务额超2000万元。

近日,在廊坊精雕数控机床制造有限公司实训车间,来自廊坊职业技术学院机械设计与自动化专业的大三学生张小权正在一台三轴数控机床前进行软件编程。“一台数控机床,从最初的一张图纸任务单,到编程、造型、测量、检测等全套工序,公司为我们设计了11个教学模块,这里的师傅们手把手带我们学,很快就全部掌握了。”张小权说。

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“我们公司自2015年与廊坊职业技术学院建立校企合作关系,今年与学院合作申报的‘机械制造与自动化专业’获批国家第三批现代学徒制试点。”廊坊精雕数控机床制造有限公司培训工程师田云龙介绍,他们还与廊职合作投资在校内建起了5000平方米的现代技术加工生产实训车间,下学期将投入教学。

与此同时,该中心还发挥民办高职院校体制机制灵活的优势,引进企业在校内成立“现代建筑产教园”,打造了土木建筑类专业人才培养特色。

将课堂搬到生产现场,积极推进“厂中校”培养模式,廊坊职业技术学院坚持联手名企,开展“人才共育、过程共管、责任共担、成果共享”的合作。他们选派骨干教师驻厂承担系统的公共课程和专业理论知识教学工作,企业选派德才兼备的带徒师傅承担实践实训教学环节。学院建立了“一系一品,赛学并进”的技能文化活动体系,每个系部围绕重点专业,打造系部专业技能大赛品牌,坚持赛学并进。

目前,现代建筑产教园具备建筑设计、施工、预决算、咨询服务等一条龙的生产服务能力。教师带领学生依托园区内10个“工作室”、5家“教学公司”和3个生产性实训室,对接企业需求从事小制作、小创造、小发明、小革新,推进生产性实践教学改革。“我们学院十个专业有对应的十个工作室,学生平时在工作室进行项目的学习,以真实的项目进行实践,提升个人技能水平。”陈勇说。

为给学生提供全仿真、实场景的实习实训环境,学院投入上亿资金建设了数控加工技术中心、云计算大数据中心、会计金融实训中心、汽车检测技术与维修中心、航空、高铁实训中心等23个现代化的实训基地,包含127个实验实训室,充分满足学生实践操作能力锻炼的需求,充分提升了毕业生就业竞争力。