新葡京官网入口贵州省招生考试院邀请权威专家评析2018年高考试卷

新华社北京6月8日电
题:价值引导·强调应用·鼓励创新——聚焦2018年高考试题三大特点

新葡京官网入口 17日,在河南省宝丰县第一高级中学考点,考生在认真答卷。
李嘉南摄(新华社发)新葡京官网入口 2
7日,在安徽省阜阳市第十五中学考点,一名考生进考场时与送考老师击掌加油。
王 彪摄(人民视觉)

中新网贵州新闻6月9日电
6月8日,贵州省2018高考顺利结束。高考结束后,省招生考试院邀请权威专家,对贵州省今年高考各学科试卷进行了评析。

新华社记者

2018年高考如约而至。今年的高考格外受关注,不仅因为是首批“00后”参加高考,还因为今年考生总数达975万,为2010年来参加高考人数最多的一届。今年还是高中新课标公布后的首次高考。

语文:精准落实立德树人,大力助推素质教育

随着6月8日下午交卷铃响起,全国大部分考生结束了2018年高考。今年高考试题有何突出特点?着重考查考生哪些方面的知识和能力?对中学阶段的学习有什么引导和启示?记者采访了有关专家。

高考首日,语文、数学两科率先亮相。今年的高考命题体现了怎样的思路,注重考查哪些能力,又将对基础教育起到怎样的引导作用?

2018年是全面贯彻党的十九大精神的开局之年,是决胜全面建成小康社会、实现“十三五”规划承上启下的关键之年,也恰逢中国改革开放40周年。今年贵州高考语文命题牢牢扣住“新时代”和“新一代”的历史内涵与特点,以选拔又红又专、德才兼备、全面发展、具备语文学科核心素养的优秀人才为目标,命题具有思想性、时代性、科学性和示范性。试题在反映时代要求、助推素质教育上作出了新的探索,更好地彰显和发挥语文科在高考科目体系中“立德树人”“育才成人”“以文化人”的独特功能。试卷结构合理,保持稳定,并形成自身亮点,精准落实立德树人的理念,进一步助推进素质教育。

重思维:突出育人功能与价值导向

教育部考试中心主任姜钢表示:基于新时代深化高考内容改革的要求,教育部考试中心组织高水平专家团队研发构建了“一核四层四翼”的高考评价体系。“一核”为“立德树人、服务选才、引导教学”,明确高考在新时代素质教育中的定位和核心功能;“四层”为“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”,通过明确考查内容,对培养什么样的人和需要具备什么样的素质做出回答;“四翼”为“基础性、综合性、应用性、创新性”,通过明确考查要求,对如何培养人和怎样提升素质做出回答。

立德树人:扬帆新的时代,化育新的一代

“立德树人、服务选才、引导教学”是高考在新时代素质教育中的核心功能。专家们认为,2018年高考试题总体体现了这一要求,发挥了考试招生在引导素质教育、促进学生全面发展中的作用。

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今年的高考语文命题立足于时代特征,着力于把党的理论创新最新成果、中国社会主义建设的伟大成就以及团结奋进、不断创造美好生活的时代精神有机融入。试题鲜明地体现出党的十九大精神和习近平新时代中国特色社会主义思想的指导意义,明确传达立德树人的价值导向,增强考生为中华民族伟大复兴而努力的历史使命感和责任感,引导考生树立远大理想,投身新时代建设伟业。

“考试不仅要考学生的所思所想、能思能想,还要考应思应想,要有价值引导。”北京师范大学中文系教授王宁认为,今年高考语文全国卷体现了新课标与高考的接轨,体现了立德树人的要求。

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今年是改革开放40周年。语文学科充分发挥作文的积极导向功能,直观而策略性地反映时代主题,正面而巧妙地传递价值观念。如作文的“改革开放三部曲”命题背景:

语文全国卷中,从“诸子学”到“赵一曼女士”,从“墨子号”到“大洋一号”,彰显“四个自信”,发挥高考的思想教育和价值引领作用。数学北京卷提到明代朱载堉对十二平均律的重要贡献,引导学生体会先贤在人类文明中的贡献。

语文命题追求时代感与思想性,数学试题引入优秀传统文化

时间就是金钱,效率就是生命——特区口号,深圳,1981

英语北京卷写作设置了带领外国友人体验中国茶文化的情境;全国III卷阅读理解中,一篇文章报道中国建筑设计师通过作品弘扬中国传统文化,获得国际奖项的消息。这些语篇选择和题目设置在自然融入中华优秀传统文化的同时,宣传介绍中国经济、社会和文化发展,引导学生在传承和发扬中华优秀传统文化和伟大民族精神的同时,坚定理想信念。

教育部考试中心相关负责人介绍,今年高考试题力求做到“坚持正确方向,以习近平新时代中国特色社会主义思想培育社会主义建设者和接班人;彰显价值导向,以社会主义核心价值观引领学生的精神塑造与理想追求;增强文化浸润,以深厚人文关怀促进学生全面而有个性的发展。”

绿水青山也是金山银山——时评标题,浙江,2005

重应用:引导学生从“解题”走向“解决问题”

以语文命题为例,今年,全国高考语文科共有8份试卷,其中教育部考试中心统一命制3份,另有北京、天津、上海、浙江、江苏分省市自主命制5份。2018年高考语文命题就牢牢扣住了“新时代”和“新一代”的历史内涵与特点,追求命题的思想性、时代性、科学性和示范性。如全国Ⅰ卷作文“世纪宝宝中国梦”,2018年是“世纪宝宝”步入成年、接力“追梦”的开始,试题选取了新世纪以来中国在科技、民生以及综合国力、国际影响力等方面的成就作为材料,选取“2020”“2035”这两个新时代中国发展的关键时间节点,启发考生强化代际身份感和集体认同感。

走好我们这一代人的长征路——新区标语,雄安,2017

中国教育在线总编辑陈志文指出,近年来,高考阅读尤其强调信息处理能力和解决问题的能力。在2018年语文全国卷中,多个阅读材料涉及图表内容,考生要通过分析筛选信息得出结论。同时,阅读题材涉及广泛,包括文学、科技、经济发展等各方面,“核心强调的是思维逻辑,是对考生知识和能力的综合考查”。

“试题直接面向考生发声,揭示他们与国家、时代之间的紧密关系,激发他们的青春梦想与奋斗豪情,引导他们深刻思考自身一代面临的共同际遇。”中国教育在线总编辑陈志文谈道,尤其是命题要求考生写一篇文章留待2035年18岁的一代人阅读,发起一场两代青年的跨时空对话,是要求考生将自己作为代际接力奋斗中的主体,放眼未来,关注、思考下一代青年的追梦旅程,自觉思考对国家、民族未来的责任担当。

三条标语口号言简意赅,意味深长,浓缩了改革开放四十年历程,折射出发展阶段和发展方式的变迁。分开来看,三条标语口号分别表达了各个阶段的历史任务与时代精神的最强音:“时间就是金钱,效率就是生命”,代表着改革开放之初告别贫穷与大锅饭、追求速度与效率的渴望与激情;“绿水青山也是金山银山”,反映了新世纪注重环境和生态保护、追求科学与和谐发展的理念与态度;“走好我们这一代人的长征路”,则显示了中国进入改革开放新时代这个比以往更接近“中国梦”光明前景的重要时刻,对历史使命和责任的强调与召唤。组合起来看,三个口号书写了改革开放四十年波澜壮阔的发展三部曲,可以帮助考生在写作过程中,时刻铭记改革前辈的光荣与梦想,深刻领会当代青年的使命与挑战,不忘初心,砥砺前行,全力以赴走好这一代人的长征路。

政治文科综合全国Ⅱ卷通过构建某国财政赤字率和通货膨胀率连续上涨的场景,要求考生思考应对措施,考查学生从政策层面寻求解决方案的能力。上海物理卷结合体育运动的场景,要求学生对相关问题作定性半定量分析……

今年的数学试题把优秀传统文化引入高考内容中,既打上中华文化的烙印,又有东方数学的特点,在弘扬中国优秀传统文化的同时,注意吸收世界数学文化的精华。“如全国Ⅲ卷第三题以中华木土文化为背景,以榫卯为载体,从更高的要求和不同的角度,考查考生的空间想象能力和空间图形的转化能力。全国Ⅰ卷理科数学第十题以古希腊数学家希波克拉底在研究化圆为方问题时曾研究过的图形为背景,设计了一个几何概型问题,引导考生热爱数学文化,关注几何之美。”有专家这样分析。

育才成人:聚焦关键能力,助推素质教育

安徽省考试院有关专家认为,今年高考的考试内容与国家经济社会发展、科学技术进步、生产生活实际紧密结合,通过设置真实的问题情境,考查学生灵活运用所学知识分析解决实际问题的能力。比如数学应用题中,将数据准备阶段的步骤减少,给考生呈现比较规范的数据格式或数据的回归模型,采取“重心后移”的策略,把考查的重点后移到对数据的分析、理解、找规律,减少繁杂的运算,突出对数学思想方法的理解和运用能力的考查。

鼓励独立思考与创新,培养学生从解题到解决问题的能力

今年高考语文以“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”为考查目标,突出基础性、综合性、应用性、创新性,聚焦关键能力,创新试题设计,强化素养导向,考查学生灵活运用所学知识分析解决问题的能力,给不同水平的学生充分展现才华的空间。尤其通过设置真实的问题情境,重点体现语文学科考查内容,提高语用水平、塑造思维品质、关注信息处理、倡导主动学习,融入有利于终身学习的语言、文学、文化的必备知识,育才成人,助推素质教育。

“数学上海卷重视逻辑推理能力的考查,要求学生在比较复杂的情境中,对问题相关信息进行合理整合、抽象出问题中所隐含的数学本质。”上海交通大学教授张晓东说,这就需要学生在自主学习的基础上进行探索、研究,形成解决问题的策略与表达。

“高考考查的能力不仅要涵盖学习生活中必须具备的重要认知能力,还包括适应国家经济社会发展对多样化高素质人才提出的应用能力、创新能力等。这些能力要求与素质教育的终身学习、终身发展理念相辅相成,也是素质教育在高考中的具体落实和生动体现。”教育部考试中心相关负责人介绍。

一、创设真实情境,突出语文实践

重创新:鼓励学生主动思考、发散思维

专家们表示,今年高考加大了对学生独立思考能力的考查,如语文考试中一些试题的命制就打破了传统设问模式,鼓励考生主动分析各类论断中包含的立场、假设。“全国Ⅱ卷作文‘幸存者偏差’引导考生从不同角度认识问题”,北京十一学校语文教师史建筑说,“好的命题既要在情理之中,又要在意料之外;既让每个学生都有话说,也能在有限时间内考查出学生的不同能力特点。”

试题紧扣语文学科综合性、实践性的特点,通过创设真实、富有意义的语文实践活动情境,实现对学生语言文字能力和素养的测评。一是将具体的语言文字、文学作品置于特定交际情境和历史文化情境中理解、分析和评价。如语用题的成语、语病题,过去都在独立的句内完成,今年在一个文段中设计3道选择题,使考查语料从句子变为篇章,更加突出对实际应用能力的考查,也对学生的逻辑思维能力提出了更高要求。二是体现语言表达和文字写作等普遍性能力要求的考查,在阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究中凸显语文特点。如“谈科幻小说中‘科学’与‘幻想’的关系”、《精卫词》的赏析等题,都着眼于考查考生文学鉴赏的关键能力。论述类文本要求考生在掌握基本论证结构和手法的基础上,洞悉立论背后的动机与目的,最终进行创造性的思考和判断;实用类文本则需要准确解读材料,筛选整合信息,多个文本材料相互呼应,循序渐进,各有侧重,对文章的思想内容、构成要素和语言特色进行全面考查。

教育部考试中心有关负责人介绍,独立思考能力是高考一项重要的考查内容。为此,高考命题中,创新试题的呈现方式和设问方式,让学生从不同角度认识问题,鼓励学生主动思考、发散思维,激发学生的想象力和思想张力,把学生从标准答案中解放出来。同时,增强试题的灵活性和开放性,采取多样的形式、多角度的提问、不唯一的答案,降低题海战术、机械刷题的收益,从而起到减负的作用。

创新能力也至关重要,有专家评价,今年的数学命题创新试题的呈现方式和设问方式,让学生从不同角度认识问题,鼓励学生主动思考、发散思维,激发学生的想象力和思想的张力,把学生从标准答案中解放出来。如全国Ⅰ卷文科数学第十七题在所求数列中加入了讨论,判断问题,通过层层递进、逐步深入的设问展现了思维的过程,充满了探究的味道,体现了新课程标准研究型学习的理念。

二、关注信息处理,强化探究意识

以数学全国卷为例,文科数学I卷第17题在所求数列中加入了讨论、判断,通过层层递进、逐步深入的设问展现了思维的过程,充满探究的味道,体现了新课程标准研究型学习的理念。

一直以来,把高考内容与国家经济社会发展、科学技术进步、生产生活实际紧密联系起来,通过设置真实的问题情境,考查学生灵活运用所学知识分析解决实际问题的能力,是高考命题努力的方向。今年的高考数学命题,在应用题中将数据准备阶段的步骤减少,把考查的重点后移到对数据的分析、理解、找规律,减少繁杂的运算,突出对数学思想方法的理解和运用能力的考查,引导学生从“解题”到“解决问题”能力的培养。如全国Ⅱ卷第十八题,以环境基础设施投资为背景,体现了概率统计知识与社会生活的密切联系,试题采用真实数据,增强了试题情境的真实性。

今年高考语文面对现代社会发展,加强对考生获取信息、处理信息、应用信息能力的考查,从文本呈现方式、试题设问等方面,有效考查考生面对不同类型的信息时选取恰当策略进行信息处理的能力。一是注重对考生在整合加工、辨析推断信息方面的策略考查。文本的类型不同,所提供信息的形式、密度及设题的方式也有所不同。论述类文本主要关注文本的核心概念、关键语句、论点论据和论证方式,考生要对文本信息进行深加工,进而分析、推断,形成独立见解;实用类文本关注文本的信息内容、信息间的关联、信息背后的立场等,考生在作答时首先要快速浏览,根据试题内容定位信息、筛选信息,然后进一步整合加工。二是重视考生面对信息的迁移应用能力的考查。实用类文本三则材料内容围绕“图书数字化”主题展开,考生要定位、筛选材料中的相关信息,并结合问题进行分类和归纳,通过对信息处理与应用能力的全面考查,也进一步强化了对考生探究意识的要求。

“北京的语文考卷同样体现了对创新的要求。”北京市第二中学高级教师刘智清说,微写作三道题分别要求学生写出自己阅读名著的收获、对人物形象的理解、对喜欢的人物的评价。这种方式,对于真正热爱阅读,读有所思、思有所写、写有所达的考生来说,是一个展现自我能力的机会。

引导高中教学注重基础、理解和应用,将知识融会贯通

三、引导自主学习,凸显创新导向

刘智清认为,分析高考试题,对中学教学也有所启示。要引导考生在日常生活中把对名著的学习真正落到实处,既注重阅读“量”的积累,又注重“质”的提升;既能精读独立的短篇,也能科学地完成整本书的阅读。此外,不能只是简单记忆,而是要整体把握名著反映的时代风貌、广阔的社会背景、人物的人生选择和精神追求等,要体会名著中内化的中华文化核心思想理念和人文精神,将之与自我心灵相结合,以达到增强文化自信、提升社会责任感和使命感的目的。(记者胡浩、魏梦佳、周畅、吴振东)

高考作为衔接高等教育和基础教育的桥梁,对于基础教育教学具有重要的导向作用。高考内容改革的深化和试题考查的方法对高中教学内容和方法、学生能力的培养和提升都有重要的影响。采访中,专家们评价,“今年的高考命题力求引导高中教学注重基础、注重理解和应用,真正将所学知识内化于心、真懂会用、融会贯通,从而促进学生综合素质的提升,助推素质教育发展。”

今年高考语文鼓励学生主动思考,激发学生学习与创新兴趣,引导学生从不同角度认识问题,把学生从标准答案中解放出来。文学类文本选用了科幻作家刘慈欣的短篇小说《微纪元》,这是广大青少年喜闻乐见的科幻小说首次进入高考;第20题语用题变换题型,采用主观题的方式,要求考生在判断得体与否之后作出修改;第21题用图文转写的方式来进行考核,需要读懂构图,分析关键词与思考路径间的整体关系,从“解答题目”转向“解决问题”,对学生的综合素养提出了较高的要求;而古诗词赏析《精卫词》则在主观题考核上设置开放性答案,有助于激发学生的思维张力。

如北京卷语文试题的文学类文本阅读,选考的是作家苏童的散文。“故事既展示了一个少年在河蚌故事中得到的文学滋养,也表达了一个作家对民间故事与文艺创作之间关系的独立思考。”中学语文特级教师、北京市朝阳区教研中心教研员何郁分析,命题给当前语文教学及语文学习的启示是,要在日常教学中引导学生思考现实生活,关注民间文化,提升学生的审美鉴赏与创造能力。

以文化人:彰显文化优势,突出引领功能

采访中,专家们普遍认为:高考为适应新时代对人才选拔培养质量提出的新要求,提出“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”的考查目标,突破了单纯的“知识”“能力”或“素养”立意的线性思维,形成了兼具继承与发展、贯通整体且有机的考查目标体系。高考强调“必备知识”,并不是进行单纯的知识考查,也不是将它们进行孤立和割裂,更不能通过死记硬背来应对。高考试题将“必备知识”的考查目标置于广阔、丰富的情境中,与能力、素养等考查目标紧密联系在一起,强调学生对“必备知识”的内化,考查学生在问题解决过程中对“必备知识”的理解和掌握,促进学生对“必备知识”的建构、融会贯通和迁移,从而形成具有内部规律和内在联系的整体知识网络结构。

2018年习近平总书记《在北京大学师生座谈会上的讲话》中明确将“以文化人”列为提高学生政治思想水平、文化道德修养的一条重要途径。语文科以古今优秀作品为载体,包罗万象,蕴含丰富,在落实“以文化人”方面具有天然优势。

“全国Ⅰ卷对名篇名句的考查,不要求学生直接默写相关诗句,而是要求学生在深入理解名篇名句蕴含的思想情感的基础上,结合试题的情境作出判断。”济南外国语学校语文教师刘笑天表示,这对基础教育发挥了很好的引导作用。

一、萃取思想精华,以优秀的文化传统浸润人

数学命题也是如此,记者了解到,今年根据文、理科考生数学素养的综合要求,调整全国Ⅱ卷、Ⅲ卷文理科同题比例,为新一轮高考数学不分文理科的改革进行了积极的探索。试题采用“Y字形排列”:即文理科容易题和中档题相同,构成试卷的基础,然后文科增加中档题,理科增加较难题,组成文理科不同难度结构的试卷。通过这样先合后分的设计达到几重目标:一是增加文理科共同题的比例,二是提高文科试卷的得分率,三是增强理科试卷的区分效果。

中国文化博大精深,润泽后世,优秀的文化传统是化人之本。今年贵州高考语文试卷精心选材,萃取精华,通过历史人物的人格垂范、古代思想的现代映射、传统美德的当代传承,在考查语文能力的同时,实现对考生的精神浸润。如“文言文阅读”以北宋范仲淹之子范纯礼为考核点,集中赞美其清忠履正、宽厚为政等高尚品质,有助于唤起考生对范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的记忆。此外,“名篇名句默写”考查诸葛亮《出师表》的章句,触发考生联想其“鞠躬尽瘁、死而后已”的高尚品格,考生在答题时犹如对话前贤先哲,其熏陶感化可想而知。

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二、博采古今名篇,以精彩的文学作品感召人

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优秀的文学作品在给人艺术享受的同时,能够陶冶情操、涵养正气、升华人生境界。“古代诗歌阅读”部分选取王建《精卫词》进行考核。精卫“高山未尽海未平,愿我身死子还生”的誓言本身动人心魄,又能引发考生对“愚公移山”故事及内涵的联想,可谓言外有意,韵外有旨。“文学类文本阅读”材料节选自刘慈欣《微纪元》,小说虚构了人类文明历劫复生的悲喜变奏,在天马行空的想象中,对人类文明的信心是始终贯彻的主题,小说结尾的“人类还在,文明还在”给人以强烈震撼。

三、精心选材设题,以优雅的语言文字引导人

语言文字是民族文化的重要载体,在凝聚民族精神、增进文化认同、提高国民素质等方面意义重大。“语言文字运用”部分着意选择了蕴意丰富、涵义相近的词汇,一方面强化对考生正确、规范使用祖国语言文字能力的考查,另一方面促使考生深入思考近似词汇背后的情感色彩和文化内涵。考生在感受祖国语言文字本身魅力的同时,也可以很好地领会到中华民族文化的内涵深度和精神特质。考生在将“教书”改为“从教”、“惠赠”改为“敬赠”、“先睹为快”改为“斧正”的过程中,可以深切理解语言文字的文化内涵,直接感受到优雅语言文字的魅力。

总起来看,2018年高考语文科以党的十九大精神和习近平总书记新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,将党的理论创新成果融入高考命题,找准它们与语文考查的契合点,优选考核内容,优化呈现方式,帮助学生把握祖国语言文字的特点和运用规律,提高运用祖国语言文字的能力,培育社会主义核心价值观,积累丰厚的文化底蕴。同时,命题坚持问题导向,释放明确信息,为进一步落实立德树人根本任务,彰显素质教育鲜明导向,促进学生提高综合素质,服务高校科学选才作出了应有的努力和贡献。

数学:素养导向新举措 能力考查新突破

2018年高考数学科贯彻高考内容改革的要求,将高考内容和素质教育要求有机结合,把促进学生健康成长成才和综合素质提高作为命题的出发点和落脚点。命题的基本指导思想就是考主干、考能力、考素养,重思维、重应用、重创新。突出关键能力的考查,强调逻辑推理等理性思维能力,重视数学应用,关注创新意识,渗透数学文化,强化素养导向,助推素质教育发展。

突出关键能力考查

立足于培育学生支撑终身发展和适应时代要求的能力,重点考查学生独立思考、逻辑推理、数学应用、数学阅读和表达等关键能力。注重数学思维的考查,多考一点想的,少考一点算的。重视学科主干知识,将其作为考查重点,围绕主干内容加强对基本概念、基本思想方法和关键能力的考查,杜绝偏题、怪题。通过高考引导中学教学遵循教育规律、回归课堂教材,避免超纲学、超量学。

强调理论联系实际

把高考内容与国家经济社会发展、科学技术进步、生产生活实际紧密联系起来,通过设置真实的问题情境,考查学生灵活运用所学知识分析解决实际问题的能力。在应用题中,将数据准备阶段的步骤减少,给考生呈现比较规范的数据格式或数据的回归模型。采取“重心后移”的策略,把考查的重点后移到对数据的分析、理解、找规律,减少繁杂的运算,突出对数学思想方法的理解和运用能力的考查。引导学生从“解题”到“解决问题”能力的培养。如第18题,以生产效率评估为背景,体现了概率统计知识与社会生活的密切联系。试题减少了繁琐的数据整理步骤,将考查重点放在运用概率统计思想方法分析和解释数据之上,突出了考查重点。同时,对第18题(1)的判断结论的理由陈述的多样性,创新试题的呈现方式和设问方式,增强试题的灵活性和开放性,采取多样的形式、多角度的提问、不唯一的答案,真实地考查学生的数学能力,而不是训练技巧,降低题海战术、机械刷题的收益,从而起到减负的作用。

增强数学文化浸润

独特的历史和文化是我们民族的根,也是立德树人、繁衍发展的文化基因,蕴含强大感召力的文化积淀。数学试题把其中的精华引入到高考的内容中,既打上中华文化的烙印,又有东方数学的特点,发挥春风化雨、润物无声的作用。在弘扬中国传统文化的同时,注意吸收世界数学文化的精华,引导学生胸怀祖国,放眼世界。如第3题以优秀的中华木土文化为背景,以榫卯为载体,从更高的要求和不同的角度,考查考生的空间想象能力和空间图形的转化能力。

英语:强化育人功能,全面考查能力